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Objectif

La réussite scolaire des enfants dépend de plusieurs facteurs :

Le contexte dans lequel ils apprendront à l'école, c'est-à-dire les compétences des enseignants eux-mêmes et leur capacité à adapter leur enseignement aux profils d'apprentissage de leurs élèves – ce qui présuppose qu'ils sachent les identifier ; l'accompagnement des enfants par des parents avertis, à la fois sur leur fonctionnement face aux apprentissages et sur les méthodes pédagogiques à privilégier ;

la motivation des enfants eux-mêmes qui ne pourra exister et croître que s'ils se sentent reconnus et soutenus face aux apprentissages.

L'écriture occupe une place essentielle dans ces apprentissages :

Elle est le reflet de la personnalité de l'enfant “en construction”. Elle permet la circulation du savoir et de la communication. Elle doit donc être lisible et soignée pour être lue sans difficultés par les enseignants. Elle doit être claire et structurée pour pouvoir évoluer, se personnaliser sans se déformer avec la vitesse.

Aujourd'hui, en France, l'enseignement de l'écriture souffre d'un manque de repères et de structuration globale qui pénalise bon nombre d'écoliers, parfois à long terme. Une graphothérapeute, Marie-Christine Foy, a expérimenté une nouvelle approche de l'écriture durant 23 ans, auprès de plus d'un millier de jeunes.

 

Nous vous proposons la gamme de produits Grapholignes ®. Ces outils pédagogiques aident vos enfants ou vos élèves dans l'apprentissage de l'écriture. 
Ils leur apportent les repères nécessaires et stimulent tous leurs sens. 
Ainsi, chaque enfant peut intégrer les formes de l'écriture, quelle que soit sa manière de fonctionner et d'apprendre.

Comment ?

Les livres et le matériel pédagogique Grapholignes ® sont conçus pour vous apporter les repères nécessaires à la maîtrise de l'apprentissage de l'écriture. Ils peuvent également être utilisés pour corriger un mauvais graphisme, quel que soit l'âge du scripteur, ou pour des cours d'alphabétisation.

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